С улыбкой каждый день!!!
Веселковой
Елены Юрьевны
воспитателя
первой квалификационной категории
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад Рябинка"
Город Тихвин.
Ленинградская область.
Макеты – это формы организации образовательного пространства, способствующие развитию творческого познавательного мышления, поисковой деятельности и бескорыстной познавательной активности каждого ребенка, это настоящий кладезь для развития речетворчества.
В процессе макетирования развиваются интегративные качества личности: эмоциональная отзывчивость, любознательность, активность, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками и другие. Без сомнения, игровые макеты представляют огромный интерес для познавательной деятельности ребенка.
Не менее интересным для детей, является, возможность дополнить макет, внести свою лепту в создание нового мира. Наиболее доступный способ предоставить ребенку такую возможность, создать основу для его творческой деятельности. Как бы создать незаконченный мир, и предложить ребенку дополнить его, теми или иными предметами и формами, позволить воображению ребенка опираясь на уже готовые образы, сформировать свои, более конкретные, детализированные, индивидуальные.
Таким образом, ФГОС в дошкольном образовании направлено на создание оптимальных условий для развития детей дошкольного возраста в современных условиях, реализации права ребенка на доступное, качественное образование. Умело созданная предметно-развивающая среда, способствует воспитанию у детей самостоятельности.
МАКЕТИРОВАНИЕ С ДЕТЬМИ
Макетирование (создание объемных композиций из бумаги, картона, природного и бросового материала) — безумно интересное дело. Потому что, когда в конце работы различные элементы собираются все вместе и встают каждый на своё место – вы видите зверя, птицу, дерево или домик - это волшебство!
Обычные конструкторы состоят из стандартных элементов, которые позволяют сделать то, что придумал их автор. Работая над макетом, ребенок сам становится автором. Он может придумать любую историю, а потом вывести её из собственной головы в материальный мир, сделать осязаемой.
Такой вид творчества – это еще один путь выражения себя. Как речь или рисунок - это способ сделать свою мысль видимой и понятной окружающим.
Для маленьких детей это еще и способ самостоятельно наделать себе игрушек — зверей, кукольный домик с мебелью, самолет или машинку — да все, что угодно.
Что же такое макетирование? И как проходит этот процесс с детьми? В макетировании есть что-то от рисунка, от скульптуры, от архитектуры и даже от магии. Макет всегда начинается с замысла и с выбора стратегии – как его осуществить.
Создание обычного «взрослого» макета состоит из нескольких этапов: нужно придумать образ, нарисовать эскиз, сделать чертеж, вырезать необходимые элементы и затем собрать или склеить макет.
Разумеется, с детьми «проскакиваются» через некоторые этапы. Но что остается неизменным — это замысел, с которого начинается работа. С самого начала работы представляется будущая объемная композиция и продумываются действия на несколько шагов вперед. Именно этим ценно макетирование! Делая игрушки-макеты, ребенок учится мыслить структурно и привыкает планировать свои действия.
Взрослым это может показаться излишне сложным. Но только не детям! Детский мозг требует развития, ему нужны новые, разнообразные идеи и действия. Наша задача – предоставить детям возможность делать то, что им по силам. Дети могут чертить, резать по намеченным линиям и вполне аккуратно клеить. Главное, чтобы перед ними был готовый вдохновляющий пример, чёткая инструкция и обязательно поддержка взрослого! И тогда они смело начинают творить и у них очень быстро всё получается.
Ребенок с азартом берется за изготовление поделки, радуется возможности сделать своими руками что-то необычное. В процессе изготовления макета бурно работает фантазия, развивается воображение и пространственное мышление. Тренируется аккуратность, мелкая моторика и конечно усердие и терпение — те навыки, которые им будут необходимы в жизни.
"Зимовье зверей"
Макет дерева (в разрезе) в зимнем лесу
Цель: Обобщение и систематизация знания детей о зимней природе.
Изготовление фигурок диких животных и птиц из пластилина
Цель: Формирование умения у детей лепить животного из одного куска пластилина новым способом.
Роспись животных гуашью с добавлением ПВА
Цель: Расширение представления детей о диких животных.
Игровое занятие «Зимовье зверей». Окончательный сбор макета
Цель: Создание условий для изучения детьми живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирования в детях осознанно - правильного взаимодействия с окружающим его большим миром природы.
"Птичья столовая"
Изготовление птиц в технике "Папье-маше" (Воробьи, снегири, синицы)»
Цель: Освоение техники лепки из папье-маше и изготовление птиц из бумажной массы.
"Расписывание птиц, изготовленных в технике папье-маше"
Цель: Создание условий для развития творческого воображения детей; воспитания бережного отношение к окружающей природе; закрепления и расширения знаний о зимующих и перелётных птицах.
"Хлеб- Всему голова"
Хлеб - это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи.
Этот продукт сопровождает нас от рождения до старости. Ценность хлеба ничем нельзя измерить. Но почему одни дети любят хлеб и с удовольствием его едят, а другие отказываются от него?
Многие дети не знают о труде людей, выращивающих хлеб, и относятся к хлебу небрежно (бросают, играют, крошат, лепят фигурки, выбрасывают недоеденные куски).
Проект призван обратить внимание детей, какими усилиями появляется хлеб на нашем столе, воспитывать бережное отношение к хлебу.
Макет - панно "Этажи леса"
Цель:Создание условий для систематизации, обобщения и расширения представления детей о ходе процесса от рождения хлеба до поступления хлеба на стол.
Макет по ПДД "На улице города"
Улица города, перекресток
Элементы улицы (дома, деревья)
Дорожные знаки, транспорт, Я - пешеход